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很快上课铃声响起，语文老师夹着书站到讲台上。

语文老师就是班主任徐老师，自第一天上课见到孟流景开始就把她当成重点敲打对象，每节课必叫她起来提问。

不出所料，每节课都在睡眠中听系统叨叨叨方程的孟流景根本不知道她问的什么，即便偶尔会有一次两次凭照之前的记忆答上来，但毕竟是少数。

魏清舟本来就是性子过分安静的人，即便她答不出来，也没有给予什么提示，这种行为就更加被李莺冉等人渲染成“见死不救”。

孟流景倒是不在意这些，本就是她没听，人家帮不帮都是情分，又不是本分。

果然，徐老师瞥了一眼睡得香的孟流景：“孟流景。”

裴容辙睡眠浅，马上下意识磕一下孟流景的椅子，孟流景慢吞吞起身。徐老师语调缓慢地问：“你觉得这首诗歌的感情基调是什么？”

什么诗歌？沁园春？

不对，那是上周讲的。

魏清舟也知道身边的人是徐老师重点“监察”对象，看到徐老师视线过来的时候就明白过会儿孟流景就被点答，放在平时她是不怎么理会的，偏偏这会儿，孟流景刚站起来，她就想起李莺冉的话。

“你怎么次次挂杆上啊？你同桌真那么铁石心肠啊？”

算了，这样也不算作弊。

魏清舟写了几个词在草稿纸上，速度也快，写完便状似无意把纸推到两人中间一点。

自从俩人做同桌开始，中间的界限虽然没有被刻意强调，不过存在感极强，谁都不会挨边儿，这会儿魏清舟的草稿纸“过界”了，孟流景下意识便看向草稿纸上写了什么。

[明快，清丽，诚挚，热烈]

感情基调？好像是答案。

也没别的可说的，孟流景便把这四个词脱出口去。

徐老师没想到她倒是能答上来，也没理由喊她站着听，警告两句便叫人坐下了。

甫一坐下，裴容辙就塞一个纸条过来，狗爬字一样：

[你怎知道的？你昨晚下了之后挑灯苦读？你背着我有事儿！]

孟流景无语，想回击，却发现自己连支笔都没有，桌上桌下找了一通也没找到，应该是掉桌子下边被值日生扫走了。

回不成了，又看了一遍纸条内容，正准备团吧了丢掉，旁边魏清舟放过来一隻按动笔。